在各地的小學(xué)生間，一項更“另辟蹊徑”的愛好已經(jīng)悄然興起——養(yǎng)臭水。
臭水指的是將生活中各種東西，包括屎、尿、昆蟲尸體、剩菜剩飯、水果、飲料等等只要是小學(xué)生能想到拿到的東西，放在一個密封的瓶子里養(yǎng)著。
經(jīng)過一段時間后，這些物質(zhì)開始腐爛，產(chǎn)生臭味，甚至有的還會爆炸。小學(xué)生們對這種現(xiàn)象非常感興趣，甚至將其視為一種養(yǎng)成游戲。
先說結(jié)論：別養(yǎng)。
養(yǎng)臭水可不是什么好玩的事，會帶來安全、健康風(fēng)險，千萬不要嘗試，家里孩子要是養(yǎng)了，可以跟孩子一起看看這篇文章，一起把臭水處理掉。
下面我們就從發(fā)酵的角度，跟大家講講養(yǎng)臭水為什么臭？危險在哪兒？以及正確的發(fā)酵是怎么做的。
為什么臭水會“越養(yǎng)越臭”？
養(yǎng)臭水主要就是靠微生物發(fā)酵，其過程中產(chǎn)生臭味主要是由于微生物在分解有機物質(zhì)時釋放出各種揮發(fā)性化合物，這些化合物往往具有強烈的氣味。不同的有機物分解產(chǎn)生的氣體不同：
1、蛋白質(zhì)分解
當(dāng)微生物分解蛋白質(zhì)時，會產(chǎn)生氨氣、硫化氫和各種胺類化合物。這些化合物通常具有強烈的腐臭味。例如，硫化氫聞起來像臭雞蛋，而胺類化合物則有腐爛魚類的氣味。
2、碳水化合物分解
碳水化合物在發(fā)酵過程中被分解成短鏈脂肪酸、醇類和酯類，這些化合物雖然有些可能帶有芳香氣味，但在某些情況下也會產(chǎn)生令人不悅的酸味和發(fā)酵氣味。
3、脂肪分解
微生物分解脂肪時，會產(chǎn)生揮發(fā)性脂肪酸，如丁酸、己酸和辛酸，這些化合物具有強烈的酸臭味。
含有蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪的食物變質(zhì)產(chǎn)生臭味（來源：作者 AI 生成）
所以，第一個重點來了，臭水之所以能這么臭，就是因為放了大量的有機物。
不過，養(yǎng)臭水僅放入大量有機物是不夠的，許多發(fā)酵過程是在缺氧的環(huán)境下進行。在這種情況下，厭氧微生物（如某些細菌和酵母）會進行發(fā)酵代謝，產(chǎn)生臭味化合物。比如，在厭氧環(huán)境中，產(chǎn)甲烷細菌會產(chǎn)生甲烷和其他有氣味的副產(chǎn)物。
第二個重點臭水需要厭氧發(fā)酵，經(jīng)常打開瓶子看看有沒有發(fā)臭，會影響發(fā)酵過程。
許多發(fā)酵過程是在缺氧的環(huán)境下進行（來源：作者 AI 生成）
當(dāng)然，臭水的味道也跟微生物的種類有關(guān)，不同微生物在發(fā)酵過程中會產(chǎn)生不同的代謝產(chǎn)物。例如，某些厭氧細菌會產(chǎn)生揮發(fā)性脂肪酸和其他有臭味的化合物，而酵母在酒精發(fā)酵過程中會產(chǎn)生醇類和酯類，這些產(chǎn)物有時也會有強烈氣味。
再舉兩個例子：
臭豆腐：臭豆腐的臭味主要來源于發(fā)酵過程中產(chǎn)生的氨氣和硫化氫。豆腐在發(fā)酵過程中，蛋白質(zhì)被微生物分解，產(chǎn)生了這些具有強烈氣味的化合物。
納豆：納豆的臭味來自于細菌（主要是枯草芽孢桿菌）在發(fā)酵過程中分解大豆中的蛋白質(zhì)，產(chǎn)生的多胺（如腐胺和尸胺）和氨氣。
為什么臭水會爆炸？
在發(fā)酵過程中，微生物分解有機物質(zhì)（如糖類、蛋白質(zhì)、脂肪等）以獲取能量和產(chǎn)生代謝產(chǎn)物。在缺氧環(huán)境中，微生物進行無氧呼吸，將有機物分解為小分子，并釋放氣體作為副產(chǎn)物。常見的一些產(chǎn)氣的發(fā)酵如下：
1、酒精發(fā)酵
酵母在無氧環(huán)境下分解葡萄糖，產(chǎn)生酒精和二氧化碳氣體。
2、乳酸發(fā)酵
一些乳酸菌在分解糖類時產(chǎn)生乳酸和二氧化碳。
3、厭氧發(fā)酵
一些厭氧細菌（如產(chǎn)甲烷菌）在發(fā)酵過程中產(chǎn)生甲烷和二氧化碳。
4、硝酸鹽還原
一些細菌能夠?qū)⑾跛猁}還原為氮氣或氧化亞氮，這些氣體在發(fā)酵過程中釋放出來。
用瓶子發(fā)酵時爆炸的原因是由于發(fā)酵過程中微生物分解有機物產(chǎn)生氣體（如二氧化碳和甲烷），在密封的瓶子中，這些氣體無法逸出，導(dǎo)致內(nèi)部壓力不斷升高。當(dāng)壓力超過瓶子的耐受限度時，瓶子會發(fā)生爆炸。在快速發(fā)酵和使用不耐壓容器時，這種風(fēng)險會非常高，這會帶來直接的安全隱患。
別再養(yǎng)臭水了，危害可不小
上面講了好多養(yǎng)臭水的原理，目的是給大小朋友們科普一下養(yǎng)臭水中的發(fā)酵原理，真的不建議大家養(yǎng)臭水。畢竟養(yǎng)臭水會有許多危害，接下來就簡單舉幾個例子：
1、呼吸道感染
在養(yǎng)臭水的過程中，大量細菌和真菌繁殖。一旦容器發(fā)生爆炸，這些微生物會形成飛沫進入空氣中。如果人吸入這些飛沫，細菌、真菌等微生物會進入呼吸道，引起感染。輕者可能導(dǎo)致咳嗽、喉嚨痛等癥狀，嚴重者可能會誘發(fā)肺炎等嚴重呼吸道疾病。
肺部被真菌感染示意圖（來源：作者 AI 生成）
2、局部感染
臭水如果不慎濺入眼睛，與黏膜接觸，會造成局部感染。眼睛是一個敏感的部位，接觸到含有大量細菌的臭水，可能引發(fā)結(jié)膜炎等眼部感染，表現(xiàn)為紅腫、流淚、疼痛等癥狀，嚴重時還可能影響視力。
3、腸道感染
如果誤食了臭水中的液體或固體物質(zhì)，還會導(dǎo)致胃腸道感染。臭水中含有大量有害微生物，這些微生物進入腸道后，會破壞腸道正常菌群，導(dǎo)致腹痛、腹瀉、嘔吐等胃腸道癥狀，嚴重時可能會引發(fā)更嚴重的腸道疾病。
4、機械傷害
容器爆炸不僅會釋放有害微生物，還會產(chǎn)生機械傷害。碎片飛濺可能造成皮膚劃傷、眼球損傷等。特別是玻璃瓶爆炸時，碎片高速飛出，極易造成嚴重的割傷或刺傷，眼球等脆弱部位受到傷害后，可能導(dǎo)致視力受損甚至失明。
后，就算沒人受到直接的傷害，一瓶臭水炸了，難道它不惡心人嗎？
真實的發(fā)酵工程是怎樣的
了解了自行發(fā)酵臭水的原理和危害，接下來咱們再略作展開，講講正規(guī)的發(fā)酵是怎么回事。千萬別以為微生物發(fā)酵只能得到臭水那樣的垃圾，發(fā)酵工程在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在，許多我們熟悉和喜愛的食品和飲料都是通過發(fā)酵工藝制成的。
比如，早餐中的酸奶、面包、奶酪，烹飪時常用的醬油、醋，晚餐中的泡菜，乃至聚會上的啤酒和紅酒，這些都是發(fā)酵工程的成果。發(fā)酵不僅賦予這些食品獨特的風(fēng)味和質(zhì)地，還增強了它們的營養(yǎng)價值和健康益處。
發(fā)酵過程需要特定的條件（來源：作者 AI 生成）
當(dāng)然，真實的發(fā)酵工程可不像做“臭水”一樣的隨意，發(fā)酵過程需要特定的條件，以確保微生物能夠有效地生長和代謝，從而生產(chǎn)出高質(zhì)量的發(fā)酵產(chǎn)品。
1、合適的溫度
不同的微生物在不同的溫度下有佳的生長和發(fā)酵活性。通常，酵母在 20~30°C 之間的溫度下發(fā)酵效果好，而乳酸菌在30~40°C的溫度范圍內(nèi)表現(xiàn)佳。
2、適宜的 pH 環(huán)境
發(fā)酵過程中微生物對 pH 值有特定要求。酵母發(fā)酵通常在 pH 4.0-6.0 的范圍內(nèi)，而乳酸菌更適合在 pH 5.0-6.5 的環(huán)境中生長。通過調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH 值，可以優(yōu)化發(fā)酵效率。
3、氧氣需求
不同類型的發(fā)酵對氧氣的需求不同。好氧發(fā)酵（如醋酸發(fā)酵）需要充足的氧氣，而厭氧發(fā)酵（如乙醇發(fā)酵）則需要在無氧環(huán)境下進行。適當(dāng)?shù)耐夂兔芊饪刂剖前l(fā)酵過程中的關(guān)鍵步驟。
4、營養(yǎng)供給
微生物需要碳源、氮源、維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)來維持生長和代謝。培養(yǎng)基中應(yīng)含有足夠的葡萄糖、氨基酸、維生素和無機鹽等，以滿足微生物的營養(yǎng)需求。
5、防止污染
發(fā)酵過程中必須保持無菌操作，防止雜菌污染。使用無菌設(shè)備、無菌培養(yǎng)基和嚴格的操作規(guī)程是防止污染的有效措施。
6、適當(dāng)?shù)陌l(fā)酵時間
不同的發(fā)酵過程需要不同的時間。過長或過短的發(fā)酵時間都會影響終產(chǎn)品的質(zhì)量。通過監(jiān)測發(fā)酵過程中產(chǎn)生的氣體、酸度和其他指標(biāo)，可以確定佳的發(fā)酵時間。
7、均勻混合
為了確保微生物能夠均勻地分布在培養(yǎng)基中，并獲得均勻的營養(yǎng)供給和代謝產(chǎn)物排出，發(fā)酵過程中通常需要進行適當(dāng)?shù)臄嚢韬突旌稀?span style="display:none">rud驛資訊
8、壓力管理
在一些發(fā)酵過程中，特別是厭氧發(fā)酵，控制容器內(nèi)部的壓力也是關(guān)鍵。過高的壓力會抑制微生物的生長，而適當(dāng)?shù)臏p壓可以提高發(fā)酵效率。
總結(jié)
中小學(xué)生對養(yǎng)臭水的興趣源自多方面原因，可能包括一點惡作劇的心態(tài)，但其中也有對自然界微生物活動的好奇心、對生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜性的探究欲望以及參與實驗和觀察的樂趣。
這種興趣體現(xiàn)了孩子們天生的探索精神和學(xué)習(xí)欲望，是科學(xué)教育的良好開端。
我們不應(yīng)打消孩子們的好奇心，不過，我們也要借這個機會，告誡孩子們，做科學(xué)實驗，要明確實驗?zāi)康?，了解基本的知識和理論，控制好實驗條件，使用合適的設(shè)備，重要的是確保安全。
否則，盲目的嘗試將無法通向真正的知識，魯莽的操作則會帶來事故和麻煩。
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